这世界上还存在着一种神奇的力量，那就是爱的力量。下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。
教师随笔爱的力量【第一篇】：教师随笔
童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱；遇到学习有困难的孩子，教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱；面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业；教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
教师随笔爱的力量【第二篇】：教师随笔
记得去年我带小班的时候，每天早上迎接孩子来园，总是令我头疼：新入园的孩子哭个不停，当要和父母分离时也不禁泪流满面。我在孩子情绪还没酝酿上来时，用转移注意力的方法，避免孩子哭闹虽有些效果但总觉得缺少些什么？
一天放学后，佳佳的奶奶来接她，佳佳扑到奶奶的怀里，一副委屈的样子。佳佳的奶奶对我说：“我们佳佳，回家不高兴啦！说每天来幼儿园，就喜欢让老师抱一抱，抱了就特别高兴！”我听了点点头。
第二天早上，佳佳早早地来了，我向她微笑着走去，伸开双臂，佳佳立刻笑起来呼应着我的动作。我抱起她，轻声说：“佳佳早上好！佳佳真乖，快跟奶奶再见！”佳佳马上高兴的向奶奶招招手。接着来了很多小朋友，我情不自禁地微笑着看，向他们伸开双臂，用热情的拥抱迎接他们�：孟袷俏业娜惹楦卸撕⒆用�，每个孩子都露出笑脸，积极地响应着，高兴的向父母说再见�：⒆用歉咝说募尤氲饺禾謇�，连哭的最凶的晓正也忍住了眼泪，投入到我的怀抱中。
以后的每一个清晨我都这样迎接着每一个孩子，我知道我找到了缺少的东西，这就是好的方法还要用情感来烘托，用爱来减轻孩子们分离焦虑，让孩子们从心里感受到幼儿园也有着浓浓的亲情，是一个快乐和可爱的地方。
教师随笔爱的力量【第三篇】：教师随笔
他叫李子铭，我刚带他的第一天，子铭几乎不说话，只有想要什么时，就用手指，他的意思多半靠我猜。进餐时间我不喂他就不吃。午睡时，我不拍他就不睡，而且还会想笑就要大声笑，想哼歌就哼�；咕Ｄ虼泊罂�，我怎么哄他都没用，就这样，子铭成了我最关注的对象。
一次市儿保所例行体检，在进行测量身高体重的仪器面前子铭不知为何很怕，任我费尽口舌，他也绝不往前跨一步，大声哭着喊着，就是不肯站到仪器上。最后我费了九牛二虎之力才把他抱上秤勉强过关。这以后他经常拒绝参加活动，连一些简单的动作都不愿做，我们只好由着他站在一旁。
我和她的妈妈沟通过，家长说在家也是这样，拿他没辙，让闹个够，自己就停下来了。有时，我们受不了就干脆打一顿。原来，子铭的智力与同龄孩子有着一定的距离。对事物的辨别能力不是很强，根本就意识不到自己做的是对是错。有一天，户外活动是多变的绳子游戏。我发现子铭很羡慕地看着其他小朋友快乐地蹦蹦跳跳、爬爬钻钻。我想请他参与，可想到他每次胡闹的情境不免又有些犹豫。我又观察了他一会儿，他的眼神似乎在说：“老师我想玩儿，老师我要玩儿！”于是，我坚定的走过去拉着子铭的手，蹲下身把他搂在怀里低声说：秦老师特想和子铭一起玩儿，咱俩比一比看谁先到终点好不好？”子铭十分开心地跟着我走到起点。用他那不协调的动作努力尝试着、爬着、双脚跳着……。看到这个场景，我们在场的老师十分震惊，就连孩子们也为子铭加油助威。以前，我认为子铭对什么都不感兴趣，什么事都不会做，却从未想过子铭也有自己的愿望。看着子铭脸上绽放着从来没有过的笑容，让我真切的体会到“特别的孩子也有自己的思想和愿望，只是表达方式比较不同”。此后，我对他仔细地观察，从他感兴趣的游戏入手，因势利导，用爱走进他、了解他、读懂他、帮助他。
一是关心亲近。对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的孩子常�；峥佳槲颐堑陌�。幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子。因此我们要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！我对子铭很特殊：早上来园总要抱上一阵子，搂搂他；亲亲他；和他说说话；进餐时陪在他身边；午睡时坐在他床边直到他睡着；还请爱说爱玩的几个孩子陪他玩。现在，子铭虽然还不是主动跟同伴玩，但是看得出他有这方面的愿望，因为，他能叫小朋友的名字了。
二是耐心等待�！靶募背圆涣巳榷垢�，在教育子铭时，我并不急着一下子改掉他的不良习惯，而是采用循序渐进的方式。早上来园时，我会和他主动聊天，引导他和我多说话，建立起他对我的信任和亲近感。
三是家园配合。共同培养教育，走进孩子的内心世界�！队锥敖逃傅几僖分兄赋�：家园配合是教育幼儿最好的渠道。在一段时间的交往接触中，我越来越感觉到：子铭缺乏亲人的关爱。他父母忙于生意，很少有时间陪孩子。于是，我经�：图页す低�，告诉家长孩子也有自己的情感，要多陪陪孩子，多与孩子亲近，玩一些亲子类游戏，走进孩子的内心世界，了解孩子需要什么，增进与孩子的情感�：⒆右灿凶约旱淖宰鹦�，你用什么样的方式对待他，他心里最清楚。
功夫不负苦心人，现在子铭每天来园都会主动与老师问好，下午离园时会拉着我的手亲吻我的脸，“�！币幌滤�，“秦老师拜拜”。
子铭的变化告诉我对于特别的孩子需要特别的关爱，而不是特别的约束�！鞍褪墙逃�，没有爱就不能成为教育”，这是教育工作的至理。用爱心走进孩子世界，听起来容易，做起来不容易。只有真正了解、理解和尊重孩子，才能走进孩子的世界，让孩子在爱的教育中身心健康，快乐成长。
教师随笔爱的力量【第四篇】：教师随笔
邓琳是一个内向的女孩子，开学很长一段时间都听不到她的声音，这不光是说她上课不发言，下课的时候，我也经常留心观察她，她总是皱着眉头坐在教室的角落里，静静地看别人玩耍，不理其他的同学。上课的时候，她很专心，但那眼神却从不与老师相遇，有时看到我看她，总会急忙避开。
我觉得她不快乐，心理压力很大。于是就打听了一下她的家庭情况，发现问题不在父母身上，她有一个幸福健康的家庭，父母虽然工作忙，但是给予她的关心和爱心却不比别人家孩子少。那到底是怎么回事呢？思前想后，我还是觉得可能是胆子小的缘故，她是一个非常要好的孩子，生怕学不好，被老师批评。音乐课上，小朋友们的发言都很热烈，唯独她睁着大大的眼睛在听，丝毫没有要说话的意思，我就主动出击，轻轻地叫了一声"邓琳，你来说！好吗？"她看着我，脸红红的，嘴角动了动，没有声音。于是，我温和地对她笑着，伸出手做了一个"请"的姿势，她终于慢慢地站起来了，战战兢兢地回答着，虽然，我和小朋友们都听不清她说了些什么，但我还是露出满意的笑容，这对她来说，已经非常了不起了，她终于说话了。
接下来的几个星期里，她的变化越来越大，课堂上，我能看到她的小手了，不自信的小手有时在躲闪，我总是对她微笑，甚至去抚摸她的头，希望她能感受到我的鼓励。我的爱心得到了回报，课间，我在准备教具，好多的小朋友都围在我的身边，她的身影终于也出现了，我拍拍她的小脸，告诉她，"你很棒啊，你的故事讲得真好听��！"她笑了。现在的她啊，说来大家也许不信，课堂里发言最积极的有她，声音最响亮的也有她，她甚至还能与其他的孩子争辩。一个好学上进，乐观自信的女孩就在我们眼前。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"我们要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。我们对孩子要有满腔热情，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围，让他们拥有健康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战。
教师随笔爱的力量【第五篇】：教师随笔
新学期里班里来了个新小朋友明明，别看他都五岁了可是从来都没上过
幼儿园，家里的爷爷奶奶把他当成小祖宗一样的对待，开学的第一天奶奶看到孩子能用小勺子自己吃饭，感到很惊讶，在家里这个孩子可是从来没自己吃过饭，都是奶奶一口一口喂的，奶奶可谓是在这个孙子身上付出了大量的“爱”。
看完我们的一日活动后，奶奶放心的将孩子留在了幼儿园，随着时间的推移，明明“小少爷”的情况逐渐显露出来，不愿意与小朋友一起唱歌，当别的小朋友唱歌时，他就发出狼一样的吼声以此来引起老师的注意，当我们的活动他感到没有兴趣的时候，他就会跑到自己的小床上躺着说什么都不参加活动�；够峤约合不兜耐婢呔菸延�，不高兴了就打人，等等。这样的孩子让我很头疼，奶奶的“爱”让孩子变得骄横跋扈。那我就要用正确的“爱“来试着改变孩子。
慢慢的我试着与他交流，没事的时候抱抱他，跟他说老师跟小朋友都很爱你，从他小小的进步开始表扬他，比如集体活动时能不打扰别人，区域活动时要选好区域认真工作，刚开始明明还表现出不在乎的样子，连我发的小奖励都拒绝接受，但是我发现明明对老师的态度没有当初的那么抵抗了。这让我很欣喜。当他有了好的行为后我会立刻走过去把他抱在怀里，亲亲他的额头说“老师爱你，喜欢你的这种行为”，就这样明明开始慢慢的融入到我们的班级里来。
老师的一个小小的举动，就能给孩子一个莫大的安全感，亲爱的老师们不要吝啬你们的拥抱，多抱抱孩子，亲亲孩子吧！
以上就是徐洪阳随笔网为大家整理的《教师随笔爱的力量》，感谢大家的浏览。如果您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦~