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幼儿园开学第一天教育随笔

作者:矢杺 日期:2020-09-24 23:01:30 浏览:29

  今天又是开学的第一天了,小朋友们都有什么趣事呢?下面就跟随小编一起看看老师们的开学随笔吧。

  幼儿园开学第一天教育随笔【第一篇】:老师随笔

  第一天的孩子们:早晨家长离开孩子后,大多数幼儿都有哭闹现象,只是个人哭闹情况不同,有的孩子哭闹几声以表不安,老师稍微抱抱哄一哄就能稳定情绪了;有的孩子则是断断续续的哭闹,这种哭闹完全视心情而定,无视于老师的安慰;有的孩子,会大声哭闹,还念念有词的说着“我要妈妈”,老师要长时间抱着哄着;还有的孩子在地上撒泼打滚的哭闹着,这样的孩子需要老师给与更多的时间和耐心。但大多孩子在情绪稍微稳定的情况下,都能在老师的带领吃饭、喝水、入厕。早晨9:30孩子们就能像火车那样一个接一个的和老师一起出门散步了,期间不时的有孩子离开队伍,但大多数孩子已经有了初步的集体意识。中午睡觉时,个别幼儿需要哄着陪着入睡,大多幼儿都是自己睡觉的。下午起床后,可能是因为饿了,孩子们并没有强烈的反复情绪,吃完点心后,看到家长都来接了,孩子们特别开心。大多都是笑着和家长离开幼儿园的。

  第一天的家长们:其实,相对于孩子们来说,家长们也是很焦虑的。而且有部分家长的焦虑状况远超出于孩子。有的躲在教室外边偷看,有的在外面看到孩子哭闹自己也哭的,等孩子们出门后,有的家长就在围墙外拿手机拍照,或者喊叫宝宝的名字,甚至有家长在附近的居民楼楼上拿着手机拍摄。尤其是本班的班级QQ群,里面有很多家长不时的向老师问各种问题。

  第一天的老师们:为了快速稳定班级幼儿情绪,园领导给每个小班都增加了帮忙的老师,我班由于特殊情况,老师和阿姨共有6位。早晨来园时,孩子们第一次和家长分开时,互相难舍难分的结果就是孩子们的哭闹,老师常常是左手拉一个右手抱一个,还有一个拉着老师的衣角,每个孩子的情况都不一样,老师要使劲浑身解数才能安慰好不安的孩子们。早晨稳定幼儿的情绪需要很长时间,哭闹会传染,情绪稍微稳定一点的孩子,就能被其他孩子的哭声感染,跟着一起哭闹,有那么一小会,哭闹声震的我有点耳鸣……等大多幼儿情绪都稳定后,我们才想起自己还没吃早餐,等我们吃早餐时已经快9点了,这时去吃早餐也就是敷衍了事的喝了几口稀饭。到了9:30,我们想带孩子接着火车到户外活动,大多孩子都能跟着队伍往前走,但也有个别幼儿一直到处乱跑,操场上能看到的最多的就是老师跟着孩子后面跑;氐交疃,孩子们开始集体活动了,这时,我们也适当的在班级群里发小视频,家长通过小视频了解到孩子在园的各种情况。有的家长在群里说,每天最期待的就是老师发的孩子们的照片和视频,家长们戏称之为“发福利”。晚上放学了,白天发现的各种小问题都要及时向家长反馈并提出建议。下班后也要手机不离身,随时听候家长电话,并及时回复信息。电话、班级群、相册和视频等,老师为家长提供了多渠道获取孩子近况的办法。

  第一天的惊喜:孩子们的总体表现很乐观,第一天能自己吃饭、喝水、睡觉、玩游戏、接着火车去散步这是给老师的惊喜,也是我无惧工作困难的动力。

  幼儿园开学第一天教育随笔【第二篇】:老师随笔

  今天开学,有家长送小孩子过来。跟我聊了聊天。

  他家的孩子今年四岁,第一年过来上幼儿园:⒆永吹氖焙虮沉烁鲂∈榘,家长在我这报名的时候,孩子就在书包里掏啊掏。

  我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀?小孩子就掏出了一个小本子。 孩子家长帮着孩子翻开给我看,边看边说着:“哎,这孩子,昨天就在闹着说要把些的作业给老师看,让老师夸好呢!

  小本子上,满满的写了一到十这几个阿拉伯数字。然后,孩子家长就讲,这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书,他姐姐不让碰。昨天他姐姐教他写了这十个数字,晚上他就会写了,十分喜欢读书。我翻了翻他的小本子,写得工工整整的。

  我想,之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻,我就觉得不太相信。但是,现在觉得,这样的孩子真的是有的。农村的小孩子十分早熟,不管是爱学习还是不爱学习,都没有农村的小孩子那么娇气。 小朋友们都进了教室,大都和睦相处的玩耍着。我担心的安全、打架、矛盾等问题,都没有。

  早上,让我需要打扫教室。让小孩子们帮忙把玩具收起来。只需要说一声,所有的小朋友都动起来了,地上,桌子上,外面散落的,各种玩具都逃不过他们的小手。一些书籍掉在地上,他们也帮忙捡了起来。到处扔的扫帚,小朋友们也积极的帮忙收拾。

  真的是穷人的小孩子早当家啊。我知道的其他生活条件好的小朋友,别说四五岁帮大人勤快的收拾了,就连十几岁了都什么都不会,什么都不做,脾气一大堆的都有。

  中午吃饭的时候,我去食堂打来了饭,一个一个盛到小朋友碗里;沟P淖判∨笥巡换嶙约撼苑,需要我喂,可是每一个小朋友都端着碗,拿着筷子,大口大口津津有味的吃了起来。吃完了,不够的自己过来让我添,不吃了的也乖乖过来找我问怎么办。

  给小朋友指了倒饭洗碗的地方,很快,他们就把饭碗洗的干干净净,放回自己的小书包里,准备放学带回家。果然是很好的乖宝宝们,想到以后都是跟这些乖宝宝相处,我的心顿时轻松了许多。

  幼儿园开学第一天教育随笔【第三篇】:老师随笔

  今天是开学的第一天,班内的三位老师做好了全面的准备,迎接小小的天妃鸟!

  早上7点不到,三个人都早早来到了班里,放好了玩具,准备好了挂牌,等待着孩子们的到来……

  7:30,孩子陆陆续续开始来到幼儿园了,还好情绪都还不错,大部分的孩子都和能爸爸妈妈或爷爷奶奶开心再见,受玩具的吸引而投入到游戏中了。

  朋朋来了,还没进教室就听到了他的哭声。赶忙走了出去,刚开始的时候,还哭闹着,但很快便被老师的游戏吸引了,也就融入了集体生活。

  翔宇与爸爸再见的时候哭了,但老师抱一下就不哭了,一天里都很乖,告诉我们等吃完饭,睡完觉爸爸就来接了。中午也睡得很香甜,爸爸来接的时候开开心心和老师再见,还说明天不哭了,我跟他打趣道,哭一点点也没关系!呵呵!

  唯一分离焦虑有点强烈的是小宇,中饭,午睡都想到了家里,哭着要叫爸爸妈妈来接。中饭吃得不是很好,但餐点在老师的帮助下全部吃完了。除了受老师游戏吸引的那会会展开笑颜外,其他时候总是念叨了爸爸妈妈该来接了。

  男孩子们今天除了义恒其他的孩子都睡觉了,明天争取让他也能在幼儿园做个美梦!女孩子诗琪、颖欣、媛婷、沁阳没有睡,但都安静地躺在小床上。

  今天第一天有了一个很好的开端,孩子们能坐在小椅子上跟着老师唱歌,念手指谣,玩游戏。午睡室也是安安静静的,孩子们知道了要等到音乐响起来的时候才能起床。爸爸妈妈来接的时候都开开心心与老师再见!

  孩子们,老师觉得你们真的好棒!明天还要继续加油哦!

  幼儿园开学第一天教育随笔【第四篇】:老师随笔

  今年,我又带小班了,开学第一天,我们班就迎来了15位新生。因为开学前一天我们召开了家长会,家长们也比较明智,放下孩子交代一下马上就跑。这下可害苦了我们小班的两位教师。尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片,那种噪音简直让人揪心,我感觉到我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口,那情景让人心痛,更让人产生一种怜爱之情。当时,我们的心情是一样的,如何让孩子尽快地安静下来,如何让孩子尽快地适应新的环境。这个问题一直在我的脑海里打转。

  我们追上了狂奔的孩子,把他们抱在怀里,安慰他。可是,有的孩子竟然下口咬老师,还有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师,但不管怎样,我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力,耐心地对他们进行说教。班中还有个别孩子在这一整天中,他的嘴都没有停过,嘴里一直说着一句话:妈妈什么时候来接我?说实话,看到孩子的这些情况,我们当老师的真是从心里感到难过,我们老师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意力,带着他们玩各种玩具。有的孩子什么都不玩,就是一个劲儿地哭闹。一整天我们都穿梭在孩子们中间,处理新生之间的哭闹、争抢玩具、喝水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情,好不容易盼着离园时间到了,我们逐一把孩子交到家长手里。这时,我突然感觉头晕得难受,赶快坐下来休息了一会儿,才骑着车子回到了家。刚上班三天的时间,我的嗓子就哑了,而且嗓子疼得特别厉害。

  就这样又连续了五天的时间,好不容易盼到了周末,今天下班回到家以后,儿子突然问我:"妈妈,你的脖子怎么了?是谁给你挖的呀?"

  "是不是你班的孩子抓的?"我没等回答,儿子马上反应过来,儿子心疼地用手给我摸了一下。我突然想起来了,是那一天我班的春凯小朋友给抓的。儿子心疼地问我:"妈妈,你生气吗?你恨你的学生吗?"我笑着说:"好孩子,妈妈不生气,更不恨我的学生,因为他们小,不懂事,没关系的。"

  是呀,幼儿教师的心胸是那样的宽大,幼儿教师的爱是那样的无私,这点小事又算得了什么哪?只要孩子们露出了笑脸,那就是幼儿教师最大的欣慰和满足!

  幼儿园开学第一天教育随笔【第五篇】:老师随笔

  开学第一天的下午,我到楼下器材室取器材,远远地就听见二楼传来整齐的喊声,“××,××,××……”叫的是我的名字。我定睛一瞧,可不就是自己新接的班上的孩子吗?心里不禁有些郁闷。但我马上镇定下来,因为我早有心理准备,之前有老教师提醒过我:一个新教师来到班上,孩子们会对她的一切都很好奇。他们可能会想尽一切办法打听到新教师的名字、爱好等。甚至会做出一些“出格”的事情来试探新教师的反应,他们想了解老师会不会发怒,老师发怒会是什么样子。有研究表明,孩子有一种“限度检测”的心理,在这种心理的驱使下,他们在新教师面前;岜硐殖觥俺龈瘛钡男形。如果教师表现得镇定自若、落落大方,孩子就会降低对教师进行“限度检测”的兴趣。而如果教师表现得惊慌失错、忧心忡忡,孩子就会认为教师没有自信,从而作进一步“检测”、试探。

  想到这里,我取了器材,不慌不忙地走进活动室:⒆用歉龈龆嫉纱笱劬,紧张地看着我。我微笑着对大家说:“你们居然知道老师的名字,那么你们了解老师喜欢吃什么,穿什么颜色的衣服吗?”孩子们表示不了解。接下来,我就把我的喜好、习惯,甚至小时候一些趣事告诉他们。我看到了孩子们好奇心被满足后的愉悦表情。紧接着,我对孩子们说:“老师已经向大家作了自我介绍了,谁愿意也向大家介绍一下自己呢?”于是,孩子们都很主动地介绍自己。我也趁机更多地了解了孩子的情况。就这样,在不知不觉中我和孩子的距离接近了,班级中一种稳定、和谐的师幼关系正在逐步形成。

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