小学一年级期中考试教师随笔

作者:易落尘 日期:2021-03-09 23:51:49 浏览:15

  人们都是在不断的反思中发现自己的不足,并加以改正,最后变得更好。每一次的考试,结果都有不确定性,而每一次的反思都可以减少一点点不确定性。期中考试,是半学期的检测,不仅可以看出自己上半学期的学习效果,还可以反思,总结出下半学期的学习方法。而老师们的期中考试后的反思则是带领同学们如何更好地学习。下面是徐洪阳随笔网小编整理的《小学一年级期中考试教师随笔》,欢迎阅读。

  小学一年级期中考试教师随笔【第一篇】:一年级期中考试反思

  我认真的阅读这份试卷,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。

  期中考试刚刚结束,我对这次考试出现的问题进行反思。语文注重基础知识的掌握,基本技能的培养,也适当考查了学生的学习过程。在今后的教学中加强阅读,提高孩子的阅读能力。第六题问题较大,这是我在平时教学中没有着重强调的问题,一年级孩子记忆方面不成系统,不着重强调孩子们难以记住,导致错误率极高。第七题快乐阅读题,由于一年级孩子不能正确理解某个词语,未能按要求找出文中有关的比喻句,有部分同学没有完成,原因在于老师没有注重培养学生的读题能力和理解能力,虽然有些字不认识,但是借助拼音也可读。因此在本次测试中出现同学考试不理想。

  通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

  1、我认为有些知识尽管三番五次讲解,仍有相当一部分学生没有掌握,主要是课堂注意力不够集中,缺乏自控能力,应注意调动学生学习积极性,激发学生兴趣,提高学生课堂注意力。

  2.针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。

  3.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

  4.加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

  5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。

  一年级期中考试我反思很多,发现很多,每一次考试不仅仅是学生的进步更是我的进步。

  小学一年级期中考试教师随笔【第二篇】:一年级数学期中考试总结及反思

  一、综合评价与建议。

  本次试卷涉及的内容较多,基础性知识也占了大多数,试卷安排也比较合理,而且今年的考试最后都有一道附加题,这是对学生解决问题能力的一种考验,也拉开了优等生和中等生之间的差距。

  二、学生考试总体情况分析与教学反思。

  本次考试,因为有附加分,所以我们班学生的成绩都在90分以上的,没有不及格的学生,优秀率是100%,及格率也是100%。这次考试中,我们班失分较多的是:填空题中的图形的拼组,拼正方形;判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样,还有长方形和正方形的四条边是否都一样长;解决问题:“一一班有36人,如果每人一根跳绳,还差6根。一一班有多少根跳绳?”往往孩子在拼图形的时候,容易把正方形和正方体搞混,,出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识,缺乏动手实践的能力。判断题是学生没有理解题意,没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解,还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意,没有动脑子去分析问题,才导致算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练,培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。

  三、对后进生原因分析与补进措施。

  经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了,但由于学生基础不太扎实,有几个小学生学习习惯还不好,对题目的理解能力太差,还需要加大对个别后进生的辅导的强度,我现在采用组长帮组员的学习方式,并采取一定的奖励措施,进行多鼓励、多激励的手段,慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

  有的学生考试时不够仔细,很多题目都会做,但由于不细心,便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

  四、优等生情况分析与培养措施。

  在优秀生的培养中,要注意教学的层次性,给优生布置一些提高性的作业,希望他们有更大的进步!

  通过这次期中考试,让我认识到自己在教学中的一些不足,今后我会改进我的教学方法和教学方式,让学生能够积极主动地学习,扎扎实实地学好知识,争取下次考试取得更好的成绩!

  小学一年级期中考试教师随笔【第三篇】: 一年级数学期中考试后的反思

  本学期期中考试已过,现简要做以分析。

  一、整体情况

  本次期中考试一年级数学大部分学生考的不错,本班及格率是100%,但是有三个学生没有达到80分,直接影响了优秀率。所以班级整体而言,和外校有差距。

  二、反思差距

  主要有以下几个方面:1、基础知识仍然不牢。2、学生书写、良好学习习惯仍待加强。3、后进生的转化。

  三、改进措施

  针对上述问题,在以后的教学中,我将采取以下措施:

  1、抓好课堂教学。紧抓课堂教学,做到一步一个脚印。每一个知识都要求每一个学生都要过关,尽量帮学生批改书上的习题,及时发现学生的不足。

  2、狠抓后进生。采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。开展“一帮一”教学的活动,让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友,互为小老师,互帮互助,共同进步和提高。

  3、教育学生计算细心,做题后及时检查,培养学生良好的学习习惯。

  4、注意与生活实践多联系,在生活中学数学,用数学。

  5、增加练习题量,提高学生灵活应用数学知识的能力,让学生学得活,记得牢,能做到举一反三。

  在今后的教学过程中,我还要继续踏踏实实的做好教学工作,激发孩子们的学习兴趣,让同学们能够在我的引领下尽情的享受数学学习给他们带来的快乐,为以后的学习奠定良好的基础。

  小学一年级期中考试教师随笔【第四篇】:小学一年级期中考试总结反思

  期中考试是检验学生半期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

  本学期由于学校缺少老师,我担任了一年级所有的课程。这次期中考试已经结束了,本班的数学成绩胜于语文成绩。语文没及格的多于优生;数学优生多于中等生,不及格只有4人。这主要反映出一些问题。

  试卷中的题型平时我讲过,学生也练习过,这说明有些学生上课听讲不够专心。从试卷来看,有的学生没有理解题意,把题目做错了;有的学生考试中贪玩,而造成题目做不完;有的学生本来是会做的,可就是粗心而造成多笔少画;有的学生字迹潦草,大小不一,甚至猜都猜不出;有的学生卷面不干净;还有的纯粹是乱做,一个也没对。

  通过这次期中考试以后,我认为以上这些问题,是值得我和学生深思的问题。本班的后进生比较多,在以后的教学中,我要做好补差工作,作业面批多讲解,使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。平时,我要运用多种教学方法来教给孩子知识,提高教学质量和教学效率,争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的学习兴趣,为以后的学习奠定下良好的基础。

  小学一年级期中考试教师随笔【第五篇】:一年级语文期中考试教学反思

  T主任指出,语文到底叫什么?交给孩子知识,能力,方法。别一变了提醒,孩子就不会了。怎么教?要变被动为主动,变教为学。不要天天为孩子,要让他自主学习。低年级识字教学,必须在笔画上下功夫,在书写规范性上下功夫,在第一次下笔时不要出现错误。尤其是重点字的指导上。在朗读方面,要孩子大声朗读,放开声音,积累语感。

  D校长强调,我们老师要内心坚持,要善于反思,才能进步。要有责任感,对待出现问题的学生不要放过,滴水穿石,非一日之功。加强责任感,试想,一年级就不及格以后他还有什么兴趣去学习。反过来说,他的一生到底有多痛苦。所以老师要想方设法的让其提高。不要去抱怨,抱怨一点用都没有。

  S校长语重心长的说,要巧干,别干一些出力不讨好的事情,孩子会的地方就别教了,把时间留给孩子,让孩子多读多写。领导们的话真是苦口婆心,句句说在我们的心坎上。我们对照以上几点反思如下:

  1、拼音教学在拼写音节方面不够扎实,如最后一道题“看图写音节“打pingpangqiu,这些音节几乎没有全对的,这说明孩子的拼读水平比较差。课本上要求训练的音节孩子有的还不会拼,让他扩展到生活中就不能灵活运用了!所以在以后的语文教学中老师要让孩子多说普通话,在家里也是多练习。

  2、在写字方面,如“个“的书写,”人“要出头,”丨“不要与”人“写在一起,注重细节。学校里给我们指出细节,我们心服口服,尤其是低年级写字教学规范性,让我们引起足够的重视。在今后的写字教学中,给我们提出了明确的目标,同时在培养低年级正确的读写习惯方面,给我们提示和方向。我们一年级就该如此,扎扎实实地,一步一个脚印地前进。

  3、在对待后进生的问题上,老师要打持久战。今天我们班的管彤就是这样,别的孩子的生字写了2行了,而她还一个也没写。所以我就一直站在她身边,看着她写,结果他终于写上了,但后边的同学顾不上了。这也是个矛盾的问题。所以我们老师要有高度的智慧,解决矛盾,迎头赶上。