幼儿园很皮的班级教学随笔

作者:易落尘 日期:2020-02-21 00:27:27 浏览:7

  每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。他们喜欢和老师在一起,依偎在老师的身边,说说自己心里话,把自己喜欢的事告诉老师。学会倾听,就算是调皮的孩子也会有他们自己的想法。认真对孩子,帮助他们一点一点成长。下面是徐洪阳随笔网小编整理的《幼儿园很皮的班级教学随笔》,欢迎阅读。

  幼儿园很皮的班级教学随笔【第一篇】:幼儿调皮教学随笔

  幼儿园的一日活动中,不管是主题教学活动或游戏活动,遵守纪律和守规则的幼儿,都会受到老师的表扬和疼爱,反之,那些“捣蛋王”听到的,只能是教育和训斥,其实,有时细想起来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。

  晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子,白净的皮肤,可爱的脸蛋,看着都着实招人喜欢,而他就是我最头疼的“捣蛋王”,小手就没有闲的时候,特别是在游戏的时候,总是与小朋友发生纠纷,告状的屡见不鲜,在我观察中,晨晨其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意和小朋友一起游戏,每次在玩区域活动时,他都表现积极,愿意参与游戏,也希望老师会关注他,喜欢他。从我关注他后,我发现晨晨与小朋友交往的方法不对,所以经常事与愿违,所以告状的也就见怪不怪了,如:在玩区域活动时,在区域里随意走动,随意拿或抢玩具,“老师,你看晨晨,跑我们这里抢东西”“老师,他挤我们”“老师……”。 每当发生这种事情,我都有意识地,悄声提醒他,教他正确的交往方式,在与他交往的过程中,鼓励他与小朋友们搞好团结,要学会分享玩具,解决不了的事情,要和小朋友们商量,不能硬抢,大家一起玩才快乐,在主题教学活动时,让他有表现的机会,因为他聪明好动,上课喜欢回答问题,我就多给予表扬,潜移默化的教育有了小小的气色,慢慢的他和群了,会说:“我们一起玩好吗”。

  孩子的心灵都是纯洁的,调皮的孩子也不列外,只要我们做老师的,多一些关爱,多一些耐心,也许一个眼神或一个提示,都会有意想不到的教育效应,让爱走进幼儿的心田,让世界弥漫爱的芬芳。

  幼儿园很皮的班级教学随笔【第二篇】:调皮幼儿教学随笔

  在幼儿园中,有的老师总喜欢安稳一点的孩子,因为这样的孩子听话好管教,让老师省心,也总能讨得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿,则往往因为其“调皮、惹事”,久而久之,则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

  但我觉得,对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿,需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯,使其容入班级整体活动之中去。今年在我新接的一批孩子中就有这么一位,他不仅活泼爱动,而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如,在大家一起游戏时,他往往趁老师不注意就会掉头大窜,让老师追来追去,累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;玩玩具时,他又常常将玩具仍满地。可能由于他的过分爱动引起了大家的注意,在幼儿园里已经小有名气,大部分老师认识他。他的妈妈曾这样给我说过:“我的儿子不老实,很调皮”,我也曾开玩笑地对家长说:“你的儿子简直就是一个‘自由人’”。

  如何教育这样一位刚刚三岁的“自由人”呢?我的切入点是——找优点,并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。比如班上的门有时被风吹得发出响声,我们常把里边的插销插上,有时老师在门外回教室时,外面的老师会轻轻敲门或向里招招手,示意小朋友过来开门,三岁的孩子大多猜不透老师的心思,可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来,给老师打开门,这时我便过去亲他一口,并伸出大拇指以示鼓励,让他感受到跑过去做了一件正确的事,老师就会喜欢我!我还发现他喜欢交朋友,人缘好。一天早上他迟迟站在教室门口不动,他说他要等到他的好朋友来了一起坐下!还有一次,班上的家俊小朋友因生病几天未来园,当家俊小朋友来园时,他主动走上前去迎接,并拉着他的手认真地说:“你怎么了?”。当时我看出了他此时的心情,他确实是真的想念家俊小朋友了,这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察,一次次的发现,让我对这位幼儿有了新的了解,一次次地鼓励给了他自信,使其获得了积极的情感体验,从而使他产生了更多的积极行为,并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间,他的进步可不小,他再也不一人跑出去让老师追来追去;也知道玩玩具时用一个拿一个,掉到地上的还能主动捡起来。现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“调皮人”了。

  要善于发现孩子的闪光点及独特价值,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心,使美好的教育得与独特发展。

  换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果,不信你也试试

  幼儿园很皮的班级教学随笔【第三篇】:正确看待班里的小调皮

  靖明哲是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,靖明哲其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。

  但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中,靖明哲免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,靖明哲抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。靖明哲小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,靖明哲小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。

  “人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外!币磺形撕⒆,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

  幼儿园很皮的班级教学随笔【第四篇】:营造良好的班级情绪

  上个星期班上一个很乖巧的小女孩跟着一个比较好动的小男孩一块儿老是不遵守纪律,排队做操或出外游戏时,两人老是抱作一团,不跟着队伍;上课时两人也一个劲儿地讲闲话或拉拉扯扯地打闹,反复提醒他们也没有效果。下了课两人还时不时破坏玩具、欺负小朋友或不注意安全。反正我觉得那时他俩是非常不听话,整天让我生气。那几天我的脾气暴躁了许多,特别是一看见他俩做错事的时候,马上火就会窜上来,这时不仅这两个小朋友会挨批,班上的其他孩子也常为一点小事而受到怒斥。老是觉得每个孩子都不让我省心,进而惩罚全班的孩子都不许玩玩具、推迟吃餐点,我则在前面瞪大眼睛气呼呼地盯着他们,让他们规规矩矩地做在位子上。

  在那几天自己感觉成天情绪都很糟糕,气得头痛胸闷,班上的孩子那几天明显疏远我了,都不太和我聊天了,受到严厉批评的几个孩子入园回家时连招呼都不太愿打了。我立刻检讨自己的失态:孩子还那么小,犯错是难免的嘛,我不应该生那么大气,更不应该对他们那么凶了,压抑了孩子们天性,因为我一个人破坏了所有孩子们和整个班的情绪。

  为了调整班级情绪,我和孩子们敞开心扉聊了起来:“这几天老师老是批评你们,有时还不让你们玩玩具,对不起!焙⒆用且惶艺饷此德砩习参课宜:“没关系!蔽矣治仕:“知道老师为什么会生气吗?怎样不让老师生气?”孩子们七嘴八舌地说出自己或同伴做错的事,并向我承认错误,立下保证的决心,还说了好多安慰我的话,听了真让我觉得孩子们好懂事呀。第二天,孩子们又都像快乐的小鸟一样围着我说个不停,孩子开心、我也高兴,班上的情绪顿时又恢复了往日的愉悦。

  幼儿园很皮的班级教学随笔【第五篇】:幼儿教学随笔

  瑞阳是我们班的活跃分子,说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上,老是翘来翘去的,下课也是动个不停,一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点,就是特别喜欢帮老师做一些力所能及的事情:芟不独鲜兴鲂±鲜,每到我们要请哪个乖的小朋友做小老师的时候,瑞阳就坐的非:,把小脑袋抬的高高的,小眼睛期盼的盯着你的眼睛,这个时候如果仔细看,还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光,让你不请他也不行。

  请到他做小老师时,他就非常高兴,一个劲的对别的小朋友说:今天老师请我做小老师,请我做小老师。让人忍俊不禁。

  做老师的时候,他也做的特别认真,别看他年纪小,在我们班级是很小的那种,可是做事情我们还是很放心的。不过,做小老师的时候很乖,但是一到没请他做小老师的时候他的好动的个性就又出来了,上课又要晃来晃去,跟他说过好多遍,上课要认真听讲,不要老是动来动去,每次都记住了,可过一会就忘记了。真的得想个好办法,改改他的这个习惯。

  后来,我们想,既然他那么喜欢做小老师,下次就跟他说如果表现好就请他做,表现不好就不请他做。刚开始,他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他,瑞阳,如果上课不乖,坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去,下课了,我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小老师,没请张阳。这下,张阳可不开心了,一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳,你自己说说看上课表现的好不好,有没有认真听老师上课,回答问题呀?”瑞阳不好意思的笑了笑。

  第二次表现还是不太好,我们还是没请他,这下张阳知道我们是来真的了,表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说:“老师,以后我上课认真听,不乱动了,以后还请我做小老师好不好?”“好啊,如果瑞阳以后上课能乖乖的,还请你做小老师!

  那次以后,我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了,比以前好多了。为了表扬他,下课后就请他做了小老师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。