幼儿园游戏丢手绢教学随笔

作者:易落尘 日期:2020-11-01 23:34:48 浏览:17

  游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分,是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丢手绢游戏活动,旨在引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐,培养幼儿的规则意识。只有教孩子遵守游戏规则,游戏才能顺利进行,孩子们才会和谐游戏,才会体会到游戏的快乐。下面是徐洪阳随笔网小编整理的《幼儿园游戏丢手绢教学随笔》,欢迎阅读。

  幼儿园游戏丢手绢教学随笔【第一篇】:游戏活动《丢手绢》

  活动目标:

  1、体验相互追逐的快乐。

  2、学习游戏的玩法及规则。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、会唱《丢手绢》歌。

  2、不同颜色的手绢几条。

  活动过程:

  1、引导幼儿站好队形,幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

  2、引出游戏(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

  3、介绍游戏玩法(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。(2)当唱到"轻轻的放在小朋友的后面"时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。(3)当唱到"快点快点捉住他"时,捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友,要围着圈追。(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下,这样,追的小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。(5)如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。

  4、提出游戏规则(1)不疯闹(2)跑时不离开圈(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追,其他的小朋友坐在位子上给他们加油。(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

  5、幼儿开展游戏,老师指导(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

  6、放松活动:在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

  活动反思:我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖,所以游戏进行的也比较好,孩子们也很快乐,都吵着要玩,上完课后我也很满意,回味着刚才上的课,游戏的过程中,有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友,这就给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

  幼儿园游戏丢手绢教学随笔【第二篇】:民间游戏《丢手绢》反思

  游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分,是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏能有效地促进幼儿身心健康发展,传统的民间游戏,同样也能为幼儿带来许多童年的欢乐!它易学、易会、易传,具有较强的趣味性,深受孩子们的喜爱。

  本学期我们班尝试教学民间游戏,选择了一些适合大班孩子的民间游戏,期中开课我们选择了《丢手绢》这个游戏,我们两位教师同上一个活动,通过实践教学研讨出好的教学模式。

  我是在张月红老师教学的基础上进行第二次教学,从第一次教学的情况看,由于新教师教学经验缺乏,在目标的定位、幼儿活动量的调控、教学现场的策略调整等存在着一定的问题,因此,我在第二次教学活动中进行了以下调整。

  1、目标的修改:

  目标1通过游戏提高幼儿奔跑能力以及反应的灵敏性。在“奔跑”前添加“追赶”两词,使目标更加具体,更适合本次活动。目标2激发幼儿参与集体游戏的兴趣,增强身体素质。修改为增强幼儿的饿规则意识,提高自己的自控能力。

  2、活动环节基本相同,每一个环节为目标服务。

  开始部分:热身运动《手绢操》:有节奏地伴奏加上老师自编的运动操,使孩子们在轻松愉快地运动中,微微发热,起到热身的效果同时也活动了各个关节。

  复习游戏《扎手绢》:层层递进,虽然是复习,又有新的要求。为了增加孩子们的活动量,老师分组进行游戏。

  新游戏《丢手绢》:教师讲解清楚,第1次加上老师的亲自示范,让孩子们看明白此游戏的玩法,在游戏游戏的过程中,教师及时指导、要求逐步提升。在表扬他人的同时也在规范其他孩子遵守规则。为了能让更多的孩子参与到丢手绢的角色中,教师采用了分组的形式进行,大大激起了孩子们的兴趣。

  放松运动《送手绢回家》:孩子们拿着自己的手绢自由听音乐做放松操,“手绢还可以怎么玩?”给孩子一个想象的空间,也给孩子一个等待下一次游戏的向往,折叠自己的手绢送回家,自然结束。

  本次活动的成功点:

  1、环节清楚,以手绢为载体贯穿这个活动,自然和谐。

  2、“以人为本”处处体现以幼儿为主体,如让孩子自由分组,以自己解决的方式选出丢手绢的人等。

  3、活动量基本达标!对志睢贰抖志睢访窦溆蜗芬蛴蜗繁旧硭拗朴锥幕疃恐挥懈霰鹩锥艽锏,教师考虑到实际情况,调整策略,把大组的游戏改为小组的游戏,大大增强了幼儿的活动量。

  4、教师精神饱满带动幼儿积极参与活动。

  5、合作性充分体现。民间游戏的合作性,使幼儿学会角色分配,不断矫正自己不合群的行为;改变自己在游戏中的位置及与人交流的方式,主动地去遵守游戏规则。所以,在这个过程中,幼儿学会自我控制,锻炼了抗挫能力,增强了辨别是非、正确评价的能力,老师只是引导孩子如何游戏,不是简单地教,真正的民间游戏是没有老师,只有玩拌。

  幼儿园游戏丢手绢教学随笔【第三篇】:游戏《丢手绢》

  本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识:要想在集体中玩得高兴,大家必须遵守规则,我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》,由于歌词简单又朗朗上口,孩子很快就记住了。

  上课之前,我把孩子们集中在一起,告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏,但我们要先听一首歌,他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》,我们一起将这首歌复习了一遍,就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地,让他们围成一个大圈就地坐下,但是好像对他们来说有点困难,在组成大圆的过程中花了很长时间,好几次圆都断开,最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后,我和李老师一起示范了一下,之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利,我便请会玩的小朋友进行示范,大家玩的很开心看的也很开心。之后,我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢,游戏进行的很顺利,后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了,我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。

  这节课上的没有预想的那么顺利,有以下几个问题:1、组圆花了很久时间;2、幼儿难以理解游戏规则;3、时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。

  针对以上几个问题,我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点:1、之前应该做好充分的准备工作,例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;2、要幼儿理解游戏规则,不仅要讲解示范,还要有练习;3、尽量争取时间,让所有小朋友都能参与进来。

  幼儿园游戏丢手绢教学随笔【第四篇】:快乐丢手绢

  秋雨滴滴落落的下个不停,把我和孩子们都困在了班级里:⒆用强词榭吹妹挥幸馑剂,玩毛绒玩具也没劲了。于是孩子都围到玻璃门那里看,雨有没有停了。他们期待着雨停下来到外面去游戏。

  于是我把桌子都靠墙移了移,孩子们不解的望着我。我故作神秘的队孩子们来说快把小手拉好,我们来围一个圆:⒆用呛芸炀凸窗言参Ш昧。我轻轻地对他们说,今天我们来玩一个丢手帕的游戏吧!一听玩游戏可把这群孩子给乐疯了,紫颐更是跳了起来。我也不管他们只是唱起了丢手绢的歌,唱着唱着孩子们都安静下来了。于是我把丢手绢的游戏规则讲解给孩子们听。看着孩子们似懂非懂的眼神,我说现在我先来丢手绢,在孩子的歌声中我出发啦!丢给了有成,有成先是愣了一下,然后开始追我。在追组过程中我故意让有成抓住了。这些孩子们的笑声更大了,他们也更愿意参加这个游戏了。直到早操的音乐响起,孩子们才恋恋不舍的站好开始做操。

  孩子们天性好动,他们想和小朋友一起进行互动的游戏,可是当天公不作美时,他们的选择就变得少了,甚至他们只能坐在教室里看看书。那么我们何不合理利用有限的空间帮孩子创设一个室内游戏的环境呢?不需要太大,只要足够就好,不需要太精彩,只要让孩子们都投入进去即可。也许你会发现意外的收获。

  幼儿园游戏丢手绢教学随笔【第五篇】:带孩子玩的丢手绢游戏

  今天原本应该带上午班的,换班了,带了下午班。午睡前和起床前给孩子们开了空调,想让孩子们自己动手练习穿脱衣服,开了空调保暖些,动作慢点也问题不大。

  下午的餐点是南瓜汤,几家欢喜几家愁,王昊吃了两碗还想要,潘陆童瑶一口都不肯吃。张若水原本不想吃,我把碗里的南瓜弄掉了些,剩些汤,她倒也吃下去了,还不错,挑食的毛病进步点了。

  带孩子玩的游戏是丢手绢,游戏开始前我对孩子说;“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则,不遵守的话这个游戏就没意思了,游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面,能做到的请举手!彼,孩子们全部举手了。我说:“既然你们都说自己能遵守,那游戏时互相监督,看看能不能做到!迸藕迷踩,游戏开始,还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字,不过自己马上醒悟过来了,后来还真都管住了自己的嘴巴,虽然过程中也还有手指悄悄点的,我也假装没看见,游戏嘛,快乐是根本目的,要求多了伤感情。

  游戏时我让孩子们蹲着围成圆圈,可是发现孩子怎么也蹲不好,以前玩这个游戏时基本都在室外,操场上有圆圈是画好的,孩子蹲在线上就行。可是今天在室内,没有画好圆圈,孩子不是在那里移来移去,就是跪着,坐着。我多次停下游戏,要求孩子蹲蹲好,可是一轮游戏过后又不成样子。于是我干脆让孩子们坐下,于是孩子们坐成了圆圈,哎,还真灵,圆圈稳定多了,一直到游戏结束,圆圈还是蛮圆的,看来是我一开始的方法错了,下次一定注意。

  带午睡时答应孙里航,下午表现好的话给他写下来,确实今天下午里航表现很不错,午睡也睡着的,游戏时也能遵守游戏规则,一开始小朋友手绢没有丢给他,但他能耐心的等着,终于后来有人丢给他了,看他高兴的跑着,很投入。可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友,不过还是有许多孩子并没有接到手绢,时间不够每人丢一次的,游戏也无法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。